2024-03-10 01:28:19 | 思路网
就语文来说,个人觉得难度应该不大,在于积累,语文说难不难,简单不简单,在于平常积累,如果说刷题,也可以,但必须有针对性的刷题,提高对阅读理解以及其他语文能力的积累。看书也好但是没有效率的看书我感觉还不如不看,看书可以打开你的眼界以及对事物观察的角度,但是看书千万不能走马观花
我认为基础教育阶段最大的问题,只看到语文,没有看到人,这是主要问题。我们的孩子在大量地练习,他不知道刷题和练习的背后是有人的,是从人出发的,最后是为了人。但是恰恰,我们在大量的刷题,大量的练习过程中当中,把人忘记,把作家的灵魂忘记了,把文字背后的灵魂忘记了。因为忘记了人,因为丢失了灵魂,所以我们的语文是行尸走肉,是丧魂失魄,所以什么时候把人找回来,把自己灵魂找出来,语文才能够真正学好。
随着高考改革不断深入,语文学科的重要性也在不断提升,深圳等地中考语文分值增加至120分,语文在中高考总分中区分度也随之加大,成为最容易拉开学生总成绩的科目。不仅语文试卷增加了阅读量,其他科目也是对语文的持续考察,试题中的阅读量也在增加。
有人喊出了“得语文者得天下”,不是没有道理。语文为什么重要,不仅仅它是交流的工作,每个人的生活、工作都离不开语文,信息处理能力是21世纪人才的核心竞争力,而语文学科的学习对培养学生的信息处理、逻辑思辨、审美鉴赏、探究创新、语言表达等关键能力具有重要作用,这些能力的重要性越来越凸显。同时,语文学科还承担着传承文化、涵养品格、塑造灵魂的功能。 思路网
然而,正如王崧舟批评的那样,当下一些学校对语文的重视,可能滑向了一个误区,那就是把学好语文当做提分的手段,只从功利的角度看待语文教学。有人发现,有的小学生语文作业,也在往高考的出题思路上靠。很多教师把刷题当成了语文教学的主要手段,语文学习沦为了刷题。这样的结果正如王崧舟所言,花十年的语文学习,2700多个课时,最后的结果是大多数人不过关,文字背后的灵魂被就丢掉了。
教师将刷题作为主要甚至唯一教学手段背后,也与当下语文考试命题的不足有关。一些作家的文章被选为语文考试的阅读材料,但是就连作者本人也“读不懂”自己的文章,答不好题。这样的语文考查方式,限制学生的思维,也扭曲了原作者的原意,本身就丢掉了作者的灵魂,丢掉了文字背后的灵魂。“语文这么考,就只有刷题!”考试是指挥棒,当语文考试以这样的方式出现时,教师教学、学生学习也就只能围绕考试转。面对语文刷题现象,必须深入推进语文命题方式改革,多研制高质量的、真正考察学生阅读能力的题目,更加注重对学科核心素养的考核,如此方可从源头上减少靠大量刷题获取高分的可能性。
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